REPARACIÓN DE CARROCERÍAS Y PINTURA DEL AUTOMÓVIL

OBJETIVOS GENERALES:

1. Mejorar los procesos y buscar soluciones en la reparación de las carrocerías de automóviles actuales

GESTIÓN Y LOGÍSTICA EN EL MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS

OBJETIVOS GENERALES:

1. Que el asistente profundice en los aspectos claves del módulo de Gestión y Logística del Mantenimiento en Automoción y se dote de material para incrementar su competencia y capacidad docente respecto al nivel de conocimientos de este módulo

INICIACIÓN A LOS PROTOCOLOS DE CONTROL Y NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA ILUMINACIÓN

OBJETIVOS GENERALES:

o Conocer el funcionamiento del protocolo de control de iluminación DMX512-A.
o Estudiar el uso del led en los sistemas de iluminación.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

o Configurar física y lógicamente un sistema de control de iluminación DMX512-A.
o Conocer los distintos dispositivos asociados a los sistemas DMX512-A.
o Controlar los procesos de puesta y marcha y testeo de los sistemas DMX512-A.
o Estudiar un prototipo de sistema DMX512-A completo.
o Comprender el funcionamiento de la nueva tecnología de iluminación led.
o Conocer los distintos dispositivos de iluminación led.
o Integrar dispositivos de iluminación led en sistemas controlados por DMX512-A.
o Explorar las posibilidades de programación y control de un sistema basado en DMX512-A.
o Conocer las nuevas variantes de uso del protocolo DMX512-A: Bidireccional y Ethernet.

Convoca: 18200016 CENTRO DEL PROFESORADO DE GRANADA

Información e inscripciones en Séneca

Inicio septiembre 2010

El proximo 9 de septiembre tendrá lugar el I Encuentro de profesorado de distintas familias de Formación Profesional.

Antequera (Málaga),
Hotel Las Villas de Antikaria
9 de septiembre de 2010

Las redes del profesorado como una herramienta para compartir.
Una visión de la plataforma COLABORA.

PROGRAMA DE ACTOS

Plan de acción 2010/2011

Consejo de Ministros, 25 de junio de 2010

El Plan de Acción 2010-2011, contempla un destacado conjunto de medidas que, enmarcadas dentro de los distintos Objetivos, persiguen, en esencia, la consecución de:

1. El éxito educativo de todos los estudiantes.
2. La equidad y la excelencia en materia de educación.
3. La flexibilidad del sistema educativo y la educación a lo largo de la vida.
4. La Formación Profesional como instrumento clave del nuevo modelo de crecimiento económico.
5. La implantación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el sistema educativo.
6. Un impulso decidido al aprendizaje de idiomas.
7. La consideración de la educación como un bien de interés público y un derecho de toda la sociedad en su conjunto.
8. La modernización e internacionalización de las universidades españolas.
9. La dimensión social de la educación.
10. La implicación de la familia, el profesorado y la sociedad para la convivencia y la educación en valores.
11. El reconocimiento profesional y social de los docentes.
12. Una educación inclusiva, reconocedora de la diversidad e interculturalidad.

El Plan de Acción se va a apoyar, en esencia, en una serie de programas muy determinantes como son:

• la mejora del rendimiento escolar del alumnado
• la modernización y flexibilización del sistema educativo
• la modernización e internacionalización de las universidades
• el impulso al aprendizaje de lenguas extranjeras
• un plan estratégico de Formación Profesional
• la información y la evaluación como factores para mejorar la calidad de la educación
• la formación del profesorado
• la dimensión social de la educación en todos sus niveles

Fichas del Objetivo nº 4: La Formación Profesional como instrumento clave para avanzar hacia un nuevo modelo de crecimiento económico.

Documento plan de acción 2010/2011

Formación profesional del sistema educativo

LEY ORGÁNICA 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional

REAL DECRETO 1128/2003, de 5 de septiembre, por el que se regula el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales

REAL DECRETO 1416/2005, de 25 de noviembre, por el que se modifica el Real Decreto 1128/2003, de 5 de septiembre, por el que se regula el Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales

REAL DECRETO 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo.

BASES PARA LA ELABORACIÓN DEL CATÁLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES

Decreto 436/2008, de 2 de septiembre, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas de la Formación Profesional inicial que forma parte del sistema educativo.

FP Empleo

REAL DECRETO 395/2007, de 23 de marzo, por el que se regula el subsistema de formación profesional para el empleo.

Decreto 335/2009, de 22 de septiembre, por el que se regula la Ordenación de la Formación Profesional para el Empleo en Andalucía

Orden de 23 de octubre de 2009, por la que se desarrolla el Decreto 335/2009, de 22 de septiembre, por el que se regula la ordenación de la Formación Profesional para el Empleo en Andalucía, y se establecen las bases reguladoras para la concesión del subvenciones y ayudas y otros procedimientos

Cualificaciones Profesionales

REAL DECRETO 295/2004, de 20 de febrero, por el que se establecen determinadas cualificaciones profesionales que se incluyen en el Catálogo nacional de cualificaciones profesionales, así como sus correspondientes módulos formativos que se incorporan al Catálogo modular de formación profesional

Anexos al REAL DECRETO 295/2004, de 20 de febrero, por el que se establecen determinadas cualificaciones profesionales que se incluyen en el Catálogo nacional de cualificaciones profesionales, así como sus correspondientes módulos formativos que se incorporan al Catálogo modular de formación profesional

REAL DECRETO 1087/2005, de 16 de septiembre, por el que se establecen nuevas cualificaciones profesionales, que se incluyen en el Catálogo nacional de cualificaciones profesionales, así como sus correspondientes módulos formativos, que se incorporan al Catálogo modular de formación profesional, y se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las establecidas por el Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero.

Anexos al REAL DECRETO 1087/2005, de 16 de septiembre, por el que se establecen nuevas cualificaciones profesionales, que se incluyen en el Catálogo nacional de cualificaciones profesionales, así como sus correspondientes módulos formativos, que se incorporan al Catálogo modular de formación profesional, y se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las establecidas por el Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero

REAL DECRETO 1228/2006, de 27 de octubre, por el que se complementa el Catálogo nacional de cualificaciones profesionales, mediante el establecimiento de determinadas cualificaciones profesionales, así como sus correspondientes módulos formativos que se incorporan al Catálogo modular de formación

Anexos al REAL DECRETO 1228/2006, de 27 de octubre, por el que se complementa el Catálogo nacional de cualificaciones profesionales, mediante el establecimiento de determinadas cualificaciones profesionales, así como sus correspondientes módulos formativos que se incorporan al Catálogo modular de formación. Texto completo de las Cualificaciones. (6 Mb)

REAL DECRETO 665/2007, de 25 de mayo, por el que se establecen cinco nuevas cualificaciones profesionales en la Familia Profesional Agraria

REAL DECRETO 729/2007, de 8 de junio, por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de seis cualificaciones profesionales correspondientes a la familia profesional industrias alimentarias.

REAL DECRETO 730/2007, de 8 de junio, por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de siete cualificaciones profesionales correspondientes a la familia profesional química.

REAL DECRETO 790/2007, de 15 de junio, por el que se establecen tres nuevas cualificaciones profesionales en la familia de imagen personal

REAL DECRETO 813/2007, de 22 de junio por el que se establece una cualificación profesional en la familia profesional de fabricación mecánica

REAL DECRETO 814/2007, de 22 de junio, por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de dos cualificaciones profesionales correspondientes a la Familia Profesional Seguridad y Medio Ambiente.

REAL DECRETO 815/2007, de 22 de junio, por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de dos cualificaciones profesionales correspondientes a la Familia Profesional Transporte y Mantenimiento de Vehículos.

REAL DECRETO 872/2007, de 2 de julio, por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de cuatro cualificaciones profesionales correspondientes a la Familia Profesional Edificación y Obra Civil.

REAL DECRETO 873/2007, de 2 de julio, por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de cuatro cualificaciones profesionales correspondientes a la Familia Profesional Industrias Extractivas.

REAL DECRETO 1114/2007, de 24 de agosto, por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de cuatro cualificaciones profesionales correspondientes a la familia profesional energía y agua.

REAL DECRETO 1115/2007, de 24 de agosto, por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de seis cualificaciones profesionales correspondientes a la familia profesional electricidad y electrónica.

REAL DECRETO 1135/2007, de 31 de agosto, por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de seis cualificaciones profesionales de la familia profesional artes gráficas.

REAL DECRETO 1136/2007, de 31 de agosto, por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de tres cualificaciones profesionales de la familia profesional madera, mueble y corcho.

REAL DECRETO 1199/2007, de 14 de septiembre, por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de diez cualificaciones profesionales correspondientes a la Familia Profesional Textil, Confección y Piel.

Real Decreto 1200/2007, de 14 de septiembre, por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de tres cualificaciones profesionales de la Familia Profesional Imagen y Sonido.

REAL DECRETO 1201/2007, de 14 de septiembre, por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de ocho nuevas cualificaciones profesionales en la Familia Profesional Informática y Comunicaciones.

REAL DECRETO 1368/2007, de 19 de octubre, por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de seis cualificaciones profesionales de la familia profesional servicios socioculturales y a la comunidad.

REAL DECRETO 1521/2007, de 16 de noviembre, por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de cuatro cualificaciones profesionales de la Familia Profesional Actividades Físicas y Deportivas.

Real Decreto 1698/2007, de 14 de diciembre, por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de tres cualificaciones profesionales correspondientes a la familia profesional energía y agua.

REAL DECRETO 1699/2007, de 14 de diciembre, por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de ocho cualificaciones profesionales de la familia profesional fabricación mecánica.

REAL DECRETO 1700/2007, de 14 de diciembre, por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de trece cualificaciones profesionales de la familia profesional hostelería y turismo.

REAL DECRETO 1701/2007, de 14 de diciembre, por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de seis cualificaciones profesionales correspondientes a la familia profesional informática y comunicaciones.

REAL DECRETO 107/2008, de 1 de febrero, por el que se complementa el catálogo nacional de cualificaciones profesionales, mediante el establecimiento de siete cualificaciones profesionales de la Familia profesional Administración y Gestión.

CORRECCIÓN de errores del Real Decreto 107/2008, de 1 de febrero, por el que se complementa el catálogo nacional de cualificaciones profesionales, mediante el establecimiento de siete cualificaciones profesionales de la Familia profesional Administración y Gestión.

REAL DECRETO 108/2008, de 1 de febrero, por el que se complementa el Catálogo nacional de cualificaciones profesionales, mediante el establecimiento de ocho cualificaciones profesionales de la Familia profesional agraria.

REAL DECRETO 109/2008, de 1 de febrero, por el que se complementa el Catálogo nacional de cualificaciones profesionales, mediante el establecimiento de siete cualificaciones profesionales de la Familia Profesional Comercio y Marketing.

REAL DECRETO 182/2008, de 8 de febrero, por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de doce cualificaciones profesionales de la familia profesional instalación y mantenimiento.

REAL DECRETO 327/2008, de 29 de febrero, por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de tres cualificaciones profesionales de la Familia Profesional Imagen Personal.

REAL DECRETO 328/2008, de 29 de febrero, por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de ocho cualificaciones profesionales de la Familia Profesional Electricidad y Electrónica.

REAL DECRETO 329/2008, de 29 de febrero, por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de ocho cualificaciones profesionales de la Familia Profesional Textil, Confección y Piel.

REAL DECRETO 1179/2008, de 11 de julio, por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de diecisiete cualificaciones profesionales de nivel 1, correspondientes a determinadas familias profesionales.

Real Decreto 101/2009, de 6 de febrero, por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales mediante el establecimiento de seis cualificaciones profesionales de la Familia Profesional Marítimo Pesquera, y se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las establecidas por el Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero.

Real Decreto 1955/2009, de 18 de diciembre, por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de siete cualificaciones profesionales de la Familia Profesional Artes Gráficas.

Real Decreto 1956/2009, de 18 de diciembre, por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de ocho cualificaciones profesionales de la Familia Profesional Industrias Extractivas.

Real Decreto 1957/2009, de 18 de diciembre, por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de nueve cualificaciones profesionales de la Familia Profesional Imagen y Sonido.

Real Decreto 1958/2009, de 18 de diciembre, por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de cuatro cualificaciones profesionales de la Familia Profesional Madera, Mueble y Corcho.

Real Decreto 716/2010, de 28 de mayo, por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de tres cualificaciones profesionales correspondientes a la Familia Profesional Energía y Agua.

Real Decreto 715/2010, de 28 de mayo, por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de diez cualificaciones profesionales correspondientes a la Familia Profesional Agraria.

Centros Referencia Nacional
Centros Integrados de Formación Profesional

REAL DECRETO 229/2008, de 15 de febrero, por el que se regulan los Centros de Referencia Nacional en el ámbito de la formación profesional

REAL DECRETO 1558/2005, de 23 de diciembre, por el que se regulan los requisitos básicos de los Centros integrados de formación profesional

Decreto 334/2009, de 22 de septiembre, por el que se regulan los centros integrados de formación profesional en la Comunidad Autónoma de Andalucía

Proyecto de Decreto por el que se regulan los Centros Integrados de Formación Profesional en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

Acreditación y reconocimiento de competencias profesionales adquiridas a través dela experiencia laboral

Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral

Orden de 24 de septiembre de 2009, conjunta de las Consejerías de Educación y de Empleo, por la que se regula la convocatoria de un procedimiento de evaluación y acreditación de competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación

MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES 2005 (Inglés)

The European Qualifications Framework for Lifelong Learning

Marco europeo de cualificaciones profesionales

SISTEMA EUROPEO DE TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS 2004 (Inglés)

COMUNICADO DE MAASTRICH 2004

La matrícula en los ciclos de FP en la última década, tanto en el Grado Medio como en el Superior, se ha incrementado significativamente casi un 60%, mientras que casi tres de cada cuatro alumnos de ESO se muestran bastante o muy satisfechos con los estudios que realiza. Estas son algunas de las ideas que se desprenden del último informe de la Fundación Encuentro España 2010, que profundiza en capítulos como “La Formación Profesional en España. Evolución y perspectivas” y “Educación e integración social”.

El informe anual de la Fundación Encuentro -España 2010. Una interpretación de la realidad social- fue presentado por su presidente, José María Martín Patino. El estudio constituye uno de los trabajos más exhaustivos que se realizan en nuestro país desde el punto de vista político y social. En la presente edición sus redactores se detienen en aspectos como la opinión ciudadana sobre el Estado autonómico, las profesiones sanitarias, las incertidumbres en torno a las personas mayores, la situación actual y las perspectivas de la electricidad renovable, además de dos capítulos relacionados directamente con nuestro sistema educativo: la evolución de la FP y los adolescentes en la ESO.
El primero de ellos destaca que un 77% de los alumnos que siguen los estudios técnico-profesionales acuden a centros públicos y que tres familias profesionales (Administración, Electricidad y Electrónica y Sanidad) acumulan alrededor del 46,9% de la matrícula de los Ciclos de Grado Medio y el 37,7%de Grado Superior. En 2001, uno de cada cuatro jóvenes cursaba Gestión Administrativa de la familia de Administración de Grado Medio. Ocho años después el mismo título concentra a uno de cada cinco.
También se pone de manifiesto la baja la tasa de cobertura en la Formación Profesional para los parados, ya que el porcentaje de desempleados que han participado en acciones de formación en relación con el de parados registrados pasó de un 20,7% en 2001 a un 8,8% en 2008, cuando la Estrategia Europea para el Empleo para los años 2008-2010 establece como objetivo de atención a este colectivo alcanzar al menos una tasa del 25%, señalando la formación como instrumento central de las políticas activas. Casi 3.000.000 de trabajadores en situación de desempleo accedieron a la formación por esta vía entre los años 1998 y 2008.

FP continua

Otros datos de este capítulo son que: la tasa de cobertura en la Formación Profesional continua se ha multiplicado por cuatro, de tal forma que ha pasado de un 4,2% en 2004 a un 17% en 2008. En este último año se superó por primera vez la cifra de 3 millones de trabajadores formados; y que un 52,5% de los asalariados trabajan en empresas que no proporcionan formación, como muestran los resultados de la última Encuesta de Calidad de Vida en el Trabajo muestran los déficits de la formación en el ámbito laboral. De los aspectos sobre los que se pregunta en la encuesta, la formación es el ítem con el que los asalariados se muestran menos satisfechos.
Según el informe, en general, la oferta de Formación Profesional del sistema educativo se dirige fundamentalmente a jóvenes en formación inicial y se realiza en su mayor parte en centros públicos (77% de los alumnos). En formación inicial, la edad “natural” se sitúa entre los 16 y los 18 años para los Ciclos de Grado Medio y entre los 18 y los 20 para los Ciclos de Grado Superior. Sin embargo, la matrícula de alumnos por encima de esas edades es significativa, observándose un incremento paulatino en los últimos años. Entre los cursos 2001-02 y 2007-08 el porcentaje de alumnos por encima de los 20 años en los Ciclos de Grado Medio y de 23 años en los Ciclos de Grado Superior se ha incrementado un 23,5% y un 24,2% respectivamente. Lo anterior es, sin duda, resultado de la promoción de medidas como las pruebas de acceso a los ciclos y la oferta de formación a distancia, que quizá habría que haber abordado antes, vistos los resultados escolares, señala el informe.
Por otra parte, la matrícula en los ciclos a distancia alcanza el 3,3% de los alumnos; sin embargo, entre los cursos 2007-08 y 2008-09 ha aumentado un 31,6% en los Ciclos de Grado Medio y un 54,7% en los de Grado Superior. Asimismo, la matrícula para acceder a la Formación Profesional a través de la prueba de acceso al Grado Superior se ha incrementado de manera significativa en los últimos años.

Pocos títulos

Aunque se observa una ligera tendencia a la diversificación, hay que destacar la estabilidad y concentración de la oferta en muy pocos títulos: concretamente tres familias profesionales (Administración, Electricidad y Electrónica y Sanidad) acumulan alrededor del 46,9% de la matrícula de los Ciclos de Grado Medio y el 37,7% de Grado Superior (tabla 4). En 2001, uno de cada cuatro jóvenes cursaba Gestión Administrativa de la familia de Administración de Grado Medio. Ocho años después el mismo título concentra a uno de cada cinco. Mientras, algunos de los sectores y áreas de actividad representados en la FP tienen una oferta insignificante (Industrias alimentarias o Química), que no se corresponde con su presencia en la estructura productiva. Sorprende también el escaso peso de los sectores que han impulsado la actividad económica en el último ciclo, como la Construcción y la Hostelería.
De acuerdo con los redactores del informe, las modificaciones que introduce la Ley Orgánica de Educación con respecto a la educación de adultos –al insertar ésta plenamente en el sistema educativo–, junto con la ordenación posterior de la FP –en la que se flexibilizan las posibilidades de oferta (ciclos completos, módulos, formación a distancia, etc.)–, “son elementos que permiten augurar un aumento de la matrícula en los próximos años, aunque dependerá finalmente de la inversión en estas enseñanzas por parte de las administraciones”.

Fuente: Comunidad Escolar

Los centros educativos de la provincia de Granada ofertan, para el curso 2010/2011, un total de 222 ciclos formativos de formación profesional, de ellos 94 corresponden a titulaciones de grado superior y 128 a titulaciones de grado medio.

Las familias profesionales de administración y gestión con 47 ciclos, sanidad con 26 y electricidad y electrónica con 22 encabezan la oferta formativa en la provincia de Granada, seguidas de informática y comunicaciones, servicios socioculturales y a la comunidad y transporte y mantenimiento de vehículos con 20, 18 y 13 ciclos respectivamente.

Actualmente 12.380 alumnos cursan ciclos de formación profesional en centros de la provincia de Granada.

Enlace al documento guía
Asesoría de FP Granada

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, dispone en el artículo 39.6 que el Gobierno, previa consulta a las comunidades autónomas, establecerá las titulaciones correspondientes a los estudios de formación profesional, así como los aspectos básicos del currículo de cada una de ellas.

La Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, establece en el artículo 10.1 que la Administración General del Estado, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 149.1.30.ª y 7.ª de la Constitución y previa consulta al Consejo General de la Formación Profesional, determinará los títulos y los certificados de profesionalidad, que constituirán las ofertas de formación profesional referidas al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.

El Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, ha establecido la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo, y define en el artículo 6 la estructura de los títulos de formación profesional tomando como base el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, las directrices fijadas por la Unión Europea y otros aspectos de interés social.

Por otra parte, del mismo modo, concreta en el artículo 7 el perfil profesional de dichos títulos, que incluirá la competencia general, las competencias profesionales, personales y sociales, las cualificaciones y, en su caso, las unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en los títulos, de modo que cada título incorporará, al menos, una cualificación profesional completa, con el fin de lograr que, en efecto, los títulos de formación profesional respondan a las necesidades demandadas por el sistema productivo y a los valores personales y sociales para ejercer una ciudadanía democrática.

Este marco normativo hace necesario que ahora el Gobierno, previa consulta a las comunidades autónomas, establezca cada uno de los títulos que formarán el Catálogo de títulos de la formación profesional del sistema educativo, sus enseñanzas mínimas y aquellos otros aspectos de la ordenación académica que, sin perjuicio de las competencias atribuidas a las Administraciones educativas en esta materia, constituyan los aspectos básicos del currículo que aseguren una formación común y garanticen la validez de los títulos, en cumplimiento con lo dispuesto en el artículo 6.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

A estos efectos, procede determinar para cada título su identificación, su perfil profesional, el entorno profesional, la prospectiva del título en el sector o sectores, las enseñanzas del ciclo formativo, la correspondencia de los módulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditación, convalidación o exención y los parámetros básicos de contexto formativo para cada módulo profesional (espacios, equipamientos necesarios, las titulaciones y especialidades del profesorado y sus equivalencias a efectos de docencia), previa consulta a las Comunidades Autónomas, según lo previsto en el artículo 95 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

Asimismo, en cada título también se determinarán los accesos a otros estudios y, en su caso, las modalidades y materias de bachillerato que facilitan la conexión con el ciclo formativo de grado superior, las convalidaciones, exenciones y equivalencias y la información sobre los requisitos necesarios según la legislación vigente para el ejercicio profesional cuando proceda.

Títulos de Formación Profesional derivados de la Ley 5/2002 de Cualificaciones Profesionales publicados en BOE

ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

1. Técnico en Gestión Administrativa

AGRARIA

1. Técnico en Producción Agroecológica
2. Técnico en Producción Agropecuaria

EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL

1. Técnico Superior en Proyectos de Edificación

ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA

1. Técnico en instalaciones electricas y automáticas
2. Técnico en Instalaciones de Telecomunicaciones

ENERGÍA Y AGUA

1. Técnico Superior en Eficiencia Energética y Energía Solar Térmica

FABRICACIÓN MECÁNICA

1. Técnico en Mecanizado
2. Técnico superior programación producción fabricación mecánica
3. Técnico en soldadura y calderería
4. Técnico Superior en Construcciones Metálicas
5. Técnico Superior en Diseño en Fabricación Mecánica

HOSTELERÍA Y TURISMO

1. Técnico en Cocina y Gastronomía
2. Técnico Superior en gestión de alojamientos turísticos
3. Técnico en servicios de restuauración
4. Técnico Superior en Agencias de Viajes y Gestión de Eventos
5. Técnico Superior en Guía, Información y Asistencias Turísticas
6. Técnico Superior en Dirección de Cocina
7. Técnico Superior en Dirección de Servicios de Restauración

INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES

1. Técnico sistemas microinformáticos y redes
2. Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red
3. Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma
4. Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web

INDUSTRIAS ALIMENTARIAS

1. Técnico en panadería, repostería y confitería
2. Técnico superior en vitivinicultura
3. Técnico en Aceites de Oliva y Vinos
4. Técnico Superior en Procesos y Calidad en la Industria Alimentaria
5. Técnico en Elaboración de Productos Alimenticios

INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO

1. Técnico Superior en Desarrollo de Proyectos de Instalaciones Térmicas y de Fluidos
2. Técnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Térmicas y de Fluidos

QUIMICA

1. Técnico Superior en Laboratorio de análisis y de control de calidad
2. Técnico Superior en Química Industrial
3. Técnico en planta química

SANIDAD

1. Técnico en Emergencias Sanitarias
2. Técnico superior en audiología protésica
3. Técnico en farmacia y parafarmacia

SERVICIOS SOCIOCULTURALES

1. Técnico Superior en Educación Infantil

TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL

1. Técnico Superior en Patronaje y Moda
2. Técnico en Confección y Moda
3. Técnico Superior en Diseño y Producción de Calzado

TRANSPORTE Y MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS

1. Técnico en carrocería
2. Técnico Superior en Automoción
3. Técnico en Electromecánica de Vehículos Automóviles

VIDRIO Y CERÁMICA

1. Técnico en Fabricación de Productos Cerámicos

El ministro de Educación, Ángel Gabilondo, en la Conferencia Sectorial de Educación, en la que participan los representantes de todas las comunidades autónomas ha presentado una Propuesta de Programas de Cooperación Territorial 2010-2011, dotada con 510 millones de euros, que aglutina las actuaciones que el Ministerio de Educación desea emprender para el curso que viene, en cooperación con las comunidades autónomas, con el objetivo de alcanzar los objetivos educativos que se han identificado como prioritarios para la próxima década.

Respecto a la formación profesional el documento nos dice:

"La formación profesional está llamada a desempeñar un papel estratégico imprescindible en la mejora de la productividad de las empresas españolas, y además será un factor clave en el desarrollo del nuevo productivo que se va a ir implantando y desarrollando en la economía española. Además de su tradicional cometido referido a las actividades formativas, deberá asumir otras funciones de innovación aplicada y transferencia del conocimiento que serán imprescindibles para el mantenimiento y la creación de empleo, para la competitividad de nuestras empresas y para el mantenimiento y mejora de nuestro bienestar social....

El Gobierno de España, a través del Ministerio de Educación, consciente del papel estratégico que debe desplegar la formación profesional propone una estrategia de modernización, avance y mejora de nuestro sistema de formación profesional inicial, que unida a la formación a lo largo de la vida, nos asegure un futuro abierto a grandes posibilidades de progreso y desarrollo de la sociedad y la economía española....

La formación profesional se debe dotar de un tipo de centros que trabajen como organizaciones con capacidad de aprender, de crear, de adquirir y de transferir el conocimiento, con capacidad de asumir cambios relativamente constantes y que sitúe a las personas que en él desarrollan su trabajo como las auténticas creadoras de valor en el mismo. Unos centros que tengan sentido de responsabilidad compartida, que sepan y acepten aprender de otros, que estimulen el aprendizaje colaborativo, y que encuentren el equilibrio necesario para desde el conocimiento individual, el trabajo en equipo y la innovación, con la ayuda de las TICs, conseguir evolucionar y dar respuesta a una sociedad y a unos sectores productivos que cada vez más van a confiar en una formación profesional eficiente"

Al mismo tiempo El Consejo de Ministros ha recibido un Informe del ministro de Educación, sobre la Formación Profesional en España en el que se contemplan propuestas concretas para su impulso y mejora.

El Informe define un conjunto de líneas estratégicas que el Ministerio de Educación quiere llevar adelante para que en los próximos años se alcancen los niveles que recoge la OCDE sobre la implantación de la Formación Profesional en sus países miembros.

Líneas estratégicas

Las líneas estratégicas definidas en el Informe son las siguientes:

• La consecución de un sistema de Formación Profesional inicial más ágil, flexible y eficiente.
• Un nuevo diseño de la Formación Profesional sustentado principalmente sobre las nuevas tecnologías.
• Una Formación Profesional estrechamente vinculada al nuevo entorno productivo.
• Un sistema de evaluación de resultados de la Formación Profesional.
• El desarrollo de pasarelas que conecten a la Formación Profesional con la Universidad.
• La puesta en marcha de un tipo de centro de Formación Profesional diferente, con departamentos de inteligencia estratégica.
• La implementación de la evaluación y acreditación de las competencias.
• La actualización y mejora del Sistema Nacional de Cualificaciones Profesionales.
• El establecimiento de un proceso de Seguimiento y Evaluación del Sistema Integrado de Cualificaciones y Formación Profesional.
• El desarrollo de acciones para conseguir el aprendizaje real y efectivo en la Formación Profesional.

Estas líneas de actuación de propuestas concretas se suman a las ya tomadas por el Gobierno en los últimos meses con la aprobación de numerosos Reales Decretos y acuerdos relacionados con la Formación Profesional.

PROPUESTA DE PROGRAMAS DE COOPERACIÓN TERRITORIAL 2010-2011