Simuladores para Formación Profesional
Los simuladores formativos constituyen recursos multimedia educativos que facilitan la adquisición de conocimientos a través de la experiencia en situaciones que , por varios factores -como el manejo de tecnología de alto coste, situaciones reales que entrañan peligro o reproducción de procesos complejos y difíciles- imposibilitan un aprendizaje en contexto real. Están enfocados al trabajo de competencias centrales y críticas en familias profesionales definidas en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (CNCP) en 2008.
El proyecto está enmarcado en el Plan Avanza, dentro del programa Internet en el Aula, y se trata de una colaboración entre red.es con el Ministerio de Educación. Tiene como fin crear un contenido didáctico e innovador para que el estudiante realice prácticas simuladas en el entorno que posteriormente, abordará en su práctica profesional mediante toma de decisiones y análisis de los efectos de las mismas. Por tanto, se busca crear un entorno de inmersión con escenarios virtuales en el que poner en práctica los conocimientos adquiridos o adquirir conocimientos por la práctica.
El punto esencial en este proyecto es la compatibilidad de los requisitos técnicos y didácticos: Los simuladores son desarrollos en tecnología Flash que incluyen representaciones realistas, incluso en 3D -pero sin renderizaciones en tiempo real -, además de sonidos, locuciones, vídeos y animaciones. En la producción se ha atendido a necesidades específicas de apoyo educativo en las materias que posibilitan estas cuestiones.
Diseñados para ser usados on-line o descargados al ordenador (sin requerir instalaciones de software especial), pudiéndose experimentar con cualquier navegador. Además están pensados para poder ser usados en plataformas de e-learning que miden el rendimiento del estudiante y facilitan el seguimiento y la personalización de la formación.
La usabilidad se ha cuidado especialmente teniendo en cuenta que se trata de entornos de enseñanza-aprendizaje que requieren varias horas ya que se asemejan a una máquina de estados finitos en donde, el usuario puede realizar acciones que le permitan pasar a de un estado a otro. Por tanto, la navegación es guiada mediante mensajes instructivos para que el estudiante avance, mediante pistas durante su interacción y posteriormente con retroalimentación. El contenido teórico permite reforzar el aprendizaje ofreciendo información multimedia disponible en todo momento.
La cantidad de problemas a resolver/situaciones a simular, o el grado de dificultad de las mismas son configurables para permitir una mayor riqueza didáctica tanto para el docente en el aula como para el estudiante a medida que va practicando. En cuanto a la evaluación del aprendizaje se miden varios aspectos: los ejercicios multimedia ofrecen una puntuación que mide no sólo los conocimientos sino también las actitudes y dan información sobre el aprovechamiento del usuario. Por último permiten el registro de usuarios para facilitar que puedan retomar la sesión en otro momento o en otro terminal, esta funcionalidad no sólo se ha contemplado para su uso en entornos e-learning, sino también en su uso en navegadores.
Alimentación XML
